Niñas en tecnología: Amanda lidera el cambio desde Ñuble con creatividad e innovación

Con creatividad, curiosidad y una pasión inagotable por la tecnología, Amanda Ledesma, estudiante de segundo medio del liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente San Nicolás, en la región de Ñuble en Chile, encontró en la programación un lenguaje para expresar sus ideas y transformar su entorno. Su historia refleja el impulso de una nueva generación de niñas y jóvenes que están descubriendo su talento en las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) a través de iniciativas desarrolladas por ONU Mujeres y sus aliados.

Amanda fue una de las cerca de 100 niñas y jóvenes que participaron en los talleres “Circuito eléctrico para comunicarnos”, impulsadas por ONU Mujeres y la Unión Internacional de Telecomunicaciones en el marco del proyecto interagencial “Comunidades conectadas”, una alianza que promueve actividades transformadoras para la inclusión digital de género en los sectores rurales. Los talleres desarrollados junto las ONG Ingeniosas y Campus On Chain, con el apoyo de Technovation Girls, buscaron acercar el mundo digital a niñas y adolescentes de zonas alejadas de los principales centros urbanos del país, fomentando su participación activa en la ciencia y la tecnología.

“Creo que deberían crearse más espacios como estos, porque muchas veces las niñas no se acercan a la ciencia o a la tecnología simplemente porque nunca se les muestra esa posibilidad. Si no ves algo, si no lo tienes cerca, no puedes saber si te interesa de verdad”, sostiene Amanda respecto a esta iniciativa.

De los videojuegos a la robótica

Su historia con la programación comenzó durante la pandemia, cuando decidió aprender algo nuevo. “Siempre me gustaron los computadores. Un día quise aprender algo distinto y pensé que sería entretenido crear mis propios juegos”, recuerda entre risas.

Así aprendió sus primeras líneas de código en Scratch, diseñando personajes que hablaban y se movían. Amanda programa en MakeCode Arcade y se ha propuesto dominar lenguajes más avanzados como C++. Junto a su equipo, desarrolla un georradar basado en placas Arduino para detectar fallas geológicas y napas subterráneas, un proyecto que une sus dos grandes intereses: la geología y la tecnología.

“Quise mezclar lo que me estaba interesando últimamente: la programación y las fallas geológicas, que son tan características de Chile”, explica con entusiasmo.

La creatividad como motor

Más allá del código, Amanda ve en la programación una forma de contar historias. “A mí me gusta contar historias. Siempre me ha gustado dibujar y escribir, así que mi sueño es crear un videojuego que cuente algo importante, que emocione a la gente”, dice.

Además de programar, toca el bajo y participa en actividades artísticas, convencida de que la creatividad y la ciencia pueden convivir y potenciarse mutuamente. Sus referentes son tanto científicas reales como personajes femeninos de la ciencia ficción. “Siempre me inspiraron las mujeres científicas e inteligentes de las películas, las que encuentran las soluciones, las que salvan a la gente. Esos personajes me hicieron querer dedicarme a esto”, explica Amanda.

Un mensaje para otras niñas

Para Amanda, la inclusión digital no es solo una oportunidad personal, sino una responsabilidad compartida. “Hay pocas mujeres en el mundo STEM, y eso debería cambiar. Tenemos una forma distinta de razonar y esa visión se necesita en la ciencia y la tecnología”, afirma.

Amanda deja un mensaje claro para otras niñas y jóvenes que sueñan con explorar el mundo digital: “Que se atrevan, que nada es tan difícil como parece. Si tienen una idea, pueden hacer lo que sea para lograrla. Si yo aprendí sola en pandemia, todas pueden hacerlo”.

Con testimonios como el de Amanda, ONU Mujeres reafirma su compromiso con la promoción de la participación plena y significativa de las mujeres y niñas en las áreas STEM, fortaleciendo su acceso a la educación digital y científica. A través del proyecto interagencial Comunidades conectadas, el Sistema de las Naciones Unidas impulsa espacios donde niñas y jóvenes desarrollan sus capacidades, confían en su potencial y se preparan para liderar la innovación y el cambio en sus comunidades.