“Chicas con futuro”, una iniciativa para el fortalecimiento de la inclusión educativa y sociolaboral de mujeres jóvenes

En Argentina, las mujeres menores de 29 años tienen una tasa de desempleo tres veces mayor que las que tienen entre 30 y 64 años. Este escenario se agrava por la carga de cuidados de hermanas/os, hijas/os menores o familiares con enfermedades o personas adultas mayores o con discapacidad.  

Las niñas se enfrentan a barreras en la escuela, en sus familias y comunidades, que, desde temprana edad, les impiden desarrollar todo su potencial.  

A los 9 años, solo el 11% de las niñas se consideran buenas en matemática, en comparación con el 20% de los niños. Además, ya entre los 6 y los 8 años, 9 de cada 10 niñas asocian la ingeniería con características masculinas.

El refuerzo de estereotipos de género tradicionales relega a las mujeres, adolescentes y niñas a dedicarse a tareas de cuidado, situando en segundo plano sus estudios, lo cual tendrá un impacto en su autonomía. 

El poder del desarrollo de habilidades para la vida 

Con el objetivo de estimular el fortalecimiento de habilidades para la vida y de proyectos ocupacionales, ONU Mujeres Argentina y la Fundación de la Familia Merck desarrollaron la iniciativa ‘Chicas con Futuro’, un proyecto para el fortalecimiento de la inclusión laboral y educativa de adolescentes y jóvenes en el partido de Ezeiza. La iniciativa es implementada junto a la Fundación SES y cuenta con el apoyo del Honorable Concejo Deliberante y el Municipio de Ezeiza. 

“La iniciativa tiene el propósito de trabajar durante dos años para estimular el fortalecimiento de habilidades para la vida y de proyectos ocupacionales de al menos 300 adolescentes y jóvenes a fin de ampliar sus oportunidades de inserción laboral”, explica Sabrina Landoni, especialista de programas de ONU Mujeres en Argentina. 

A través de esta iniciativa, las adolescentes y jóvenes adquieren habilidades para desarrollar su autonomía física, económica y la toma de decisiones. 

Por su parte, María Sol Quibel, directora general del Grupo Merck en Argentina, en representación de la Fundación de la Familia Merck, resalta que ‘Chicas con Futuro’ es una iniciativa que refleja el compromiso de la organización de contribuir a través de proyectos que impacten en el progreso educativo y el bienestar de las comunidades donde opera.  

“Tenemos la convicción de que podemos realizar un aporte valioso y genuino a las mujeres de Ezeiza en pos de crear una sociedad inclusiva, justa y con más oportunidades”, comenta Quibel. 

“Las mujeres jóvenes son las más afectadas por el desempleo. Los estereotipos de género y la injusta distribución del trabajo doméstico y de cuidados son barreras para su empoderamiento económico”, alerta Quibel. 

Se generan nuevas oportunidades 

Para lograr las tres autonomías (física, económica y política) de las mujeres jóvenes, es fundamental impulsar iniciativas educativas, de formación profesional y de inserción laboral en los sectores más competitivos y que no se sigan limitando sus opciones.  

En 2022 se elaboraron los materiales didácticos del proceso de capacitación, se desarrolló la instancia de transferencia metodológica y formación de formadoras a cinco referentes de una organización comunitaria local, quienes lideraron 10 talleres semanales de formación de los que participaron 101 adolescentes y mujeres jóvenes. 

“Es un ambiente muy lindo donde te dan muchas herramientas, te motivan y te permite entender a las chicas que tienen que estudiar y trabajar al mismo tiempo, a motivar a chicas que tuvieron que abandonar sus estudios. Te hace entender muchas cosas como tus valores y tus derechos”, explica Abril Medina, participante de los talleres. 

Medina también hace hincapié en la diversidad de realidades que afectan a las mujeres jóvenes hoy en día. “Se puede ser mujer y trabajar, se puede ser mujer y estudiar, se puede ser mamá, estudiar y trabajar. Mientras sepamos nuestros derechos, se puede llegar muy lejos” reflexiona. 

Por su parte, Karen Martínez destaca que el clima de confianza que se generó en los talleres le permitió darse cuenta de lo que le gustaría estudiar. “El saber nunca está de más. No tenemos que quedarnos con la base de la escuela, debemos seguir avanzando. A partir del taller me di cuenta de que me gusta el trabajo social. Creo que es una buena salida laboral”.  

Micaela Michel, de 23 años, resalta la utilidad de haber hecho intercambio de roles con otras compañeras sobre cómo enfocar un currículum. “Nunca fui a una entrevista. Conocer las experiencias de otras compañeras me ayudó muchísimo”. 

En cuanto a sus estudios, aunque Micaela ya sabía que quería estudiar psicología para ser sexóloga, reconoce que los talleres le ayudaron a organizarse. “Me ayudó a organizar proyectos a corto plazo que sean fáciles de lograr, como buscar el teléfono de la facultad donde quiero estudiar. No sabía por dónde arrancar por la ansiedad que me generaba”. 

“La actividad que más me gustó fue en la que nos enseñaron a armar los currículos. Es una actividad importante para las que estamos empezando en el mundo laboral. Además, me ayudaron a plantear un plan a corto y a largo plazo para poder seguir y cumplir los objetivos”, reconoce la joven Sofía Acuña, de 17 años. 

“Yo tenía muchos proyectos pausados y ahora estoy logrando el proyecto que creé acá. Estoy apuntando a trabajar de manera independiente mientras estudio”, comenta Julieta Cáceres, de 22 años. 

Instancias formativas interdisciplinarias 

El desarrollo de los encuentros comenzó el 19 de septiembre y finalizó el 28 de noviembre de 2022. Durante este período, se trabajó para conocer y potenciar competencias, conocer el mercado de trabajo y los derechos laborales, indagar sobre las trayectorias y los proyectos de vida de las asistentes o cómo prepararse para una entrevista de trabajo, entre otros.  

Este año se está desarrollando la segunda etapa de talleres semanales, brindando la misma oportunidad a otras jóvenes del partido de Ezeiza. “Estimamos que cerca de 60 jóvenes -entre la primera y segunda serie de talleres- completarán el proceso que las habilita a ser contempladas para la segunda instancia de la propuesta vinculada a la generación de oportunidades socioeducativas y laborales a través de la gestoría laboral y las mentorías durante 2023”, explica Sabrina Landoni. 

Asimismo, se elaboró un código de conducta y una guía de atención ante situaciones de vulneración de derechos, como, por ejemplo, violencias por razones de género, con la finalidad de construir espacios seguros y brindar al equipo de trabajo las herramientas necesarias para detectar, intervenir y derivar casos a las áreas locales correspondientes.  

Al finalizar el proceso de formación, se entregó un certificado de participación a cada una de las jóvenes que resultó muy valorado, ya que en algunos casos ‘Chicas con Futuro’ es una de las primeras experiencias asociadas con la acreditación de saberes y competencias.