Rosina Bastidas: “Mi emprendimiento se trata de un ‘espacio maker’ con talleres para que niños, niñas y adolescentes puedan crear, inventar, compartir y desarrollar habilidades STEM”

¿Por qué decidiste estudiar tecnología?

Desde niña me interesó la tecnología y en mi familia acompañaron mi motivación por aprender, dándome la posibilidad de participar en talleres o cursos de informática. Más adelante me formé como profesora de artes visuales y hace unos 10 años decidí estudiar tecnología porque veía un futuro con muchos cambios a nivel cultural y social. Además, mi interés por la innovación y generar una transformación a nivel educativo me motivó a buscar nuevos caminos, así como también la posibilidad de difundir estos conocimientos en comunidades de mayor desigualdad social y educativa.

¿Qué herramientas pedagógicas y habilidades hay que tener para incentivar que más niñas se interesen por la tecnología?

Es necesario fomentar el uso apropiado de tecnologías desde el sector educativo, promover la integración de distintas herramientas y dar a conocer las posibilidades que en la actualidad existen en este campo. Esto puede lograrse si los y las docentes poseen

habilidades pedagógicas y técnicas que les permitan incentivar el interés de las niñas por la ciencia, a través de actividades que estimulen el pensamiento crítico y la resolución de problemas, entre otras.

¿Cómo afecta la brecha digital a las niñas y especialmente a aquellas que viven en familias con menores recursos?

Históricamente y por cuestiones de género, las niñas y jóvenes han enfrentado distintos desafíos y barreras en el ámbito de la ciencia y la tecnología. En la actualidad, la brecha digital aumenta para las niñas que viven en situación de vulnerabilidad social, lo cual impacta en el acceso al conocimiento y su posibilidad de participación en actividades que involucran el uso de recursos digitales. A su vez, representa una desventaja importante ya que, al no poder acceder a información relevante para su desarrollo educativo, se ve afectada su autonomía y las oportunidades futuras en un mundo cada vez más digitalizado.

¿Cómo te ayudó el programa ‘Neuquinas con Impacto’ a fortalecer tus habilidades de liderazgo?

‘Neuquinas con Impacto’ me permitió adquirir nuevas herramientas para potenciar mis habilidades de liderazgo, como la toma de decisiones y la comunicación efectiva. En este sentido, me proporcionó una nueva mirada al permitirme identificar oportunidades y formas de resolver los próximos desafíos. Esto resultó clave para definir los pasos a seguir, teniendo en cuenta el contexto regional y social en el cual se desarrollará mi proyecto.

¿En qué consiste tu emprendimiento?

Mi emprendimiento se trata de un ‘espacio maker’ con talleres para que niños/as y adolescentes puedan crear, inventar, compartir y desarrollar habilidades STEM mientras se divierten creando sus propios proyectos y despliegan todo su potencial creativo. Mi propósito es fomentar el interés de niñas y jóvenes en temas vinculados a la tecnología, potenciando sus capacidades y brindándoles recursos que les permitan conocer, explorar y transformar su realidad. Espero que mi espacio ‘maker’ les proporcione un lugar seguro e inclusivo que las inspire y motive a interesarse por el campo STEM, sin barreras de género o estereotipos sociales. Como siempre digo: “Lo que no se conoce no se puede elegir”, por eso es tan importante promover estos espacios de enseñanza para que más niñas tengan la oportunidad de desarrollar habilidades digitales, participar y lograr mayor equidad en el ámbito científico y tecnológico.